BAB I
PENDAHULUAN
Salah
satu faktor yang sangat strategis dan substansial dalam upaya peningkatan
kualitas Sumber Daya Manusia (SDM). suatu bangsa adalah pendidikan. Pada saat
ini pendidikan menjadi fenomena permasalahan yang sangat penting di Indonesia.
Hal ini dilihat dari keadaan SDM di bangsa Indonesia yang kurang siap
menghadapi millennium goals, era globalisasi, dan era informasi, menurut
Pikiran Rakyat tahun 2006 menyatakan bahwa di tingkat dunia Indonesia termasuk
Negara penghutang (debitor) nomor 6, Negara terkorup nomor 3, peringkat SDM ke
112 dari 127 negara, dengan penduduk yang hidup di bawah garis kemiskinan
mencapai 30% dan pengangguran terbuka mencapai 12 juta. Sehingga berbagai upaya
perbaikan ditempuh sebagai harapan bagi pembaruan | paradigma pendidikan
Indonesia | yang lebih bermutu dan kompetitif sesuai dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan tekhnologi.
Pengembangan kurikulum
merupakan bagian yang terpenting dalam proses pendidikan. Sasaran yang dicapai
bukan semata-mata memproduksi bahan pelajaran, melainkan lebih dititikberatkan pada
peningkatan kualitas pendidikan. Pengembangan kurikulum merupakan suatu proses
merencanakan dan menghasilkan suatu alat yang lebih baik dengan disadari hasil
pengkajian terhadapkurikulum yang telah berlaku sehingga dapat memberikan
kondisi belajar mengajar lebih baik dan berkualitas.
Kurikulum mempunyai dua makna, yakni penyusunan
kurikulum yang sama sekali baru (Curriculum Construction) dan menyempurnakan
kurikulum yang telah ada (Curriculum Improvement).
Kurikulum dikembangkan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan
tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah,
satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh
satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan
kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. | (KTSP) | nampak
menekankan perpaduan antar pendekatan antar pendekatan, dalam arti bahwa
kurikulum yang dikembangkan memfokuskan pada penguasaan isi, penguasaan
kemampuan, aspek-aspek kepribadian serta pemecahan masalah maupun kemampuan
potensial peserta didik.
BAB II
PEMBAHASAN
A.
Teori Tentang KTSP
Kurikulum - adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai
tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai .tujuan pendidikan. tertentu.
Sedangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum
operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan.
Berikut adalah pengertian KTSP menurut beberapa ahli :
1.
Menurut Rohman Hipni : Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah
sebuah kurikulum operasional pendidikan yang disusun oleh dan dilaksanakan di
masing-masing satuan pendidikan di Indonesia. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah
kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan di masing-masing satuan
pendidikan.
Menurut Mulyasa : Kurikulum Tingkat satuan
Pendidikan adalah suatu ide tentang pengembangan kurikulum yang diletakkan pada
posisi yang paling dekat..................
Untuk lebih jelasnya download filenya di sini Kawan Kawin